20.08.2024
Министерство образования Воронежской области
Две образовательные площадки и более пятисот педагогов со всего региона - в Воронеже прошел «Методический ПроАктив»
19 августа 2024 года на базе сразу двух площадок: воронежской средней общеобразовательной школы № 107 и Воронежского института развития образования имени Н.Ф. Бунакова прошел методический интенсив. Мероприятие объединило более 500 педагогов из областного центра и 33 муниципалитетов региона. Об этом сообщили в пресс-службе министерства образования Воронежской области во вторник, 20 августа.
«Методический ПроАктив» — одна из ключевых августовских встреч в рамках программы непрерывного профессионального роста педагогических работников и управленческих кадров в системе образования Воронежской области по направлению деятельности «Методическое сопровождение профессионального развития региональных методистов (Школа регионального методиста)».
Открыл встречу ректор Воронежского института развития образования имени Н.Ф. Бунакова Александр Митрофанов. Он подчеркнул, что сегодня, как и всегда, будущее страны зависит от каждого конкретного учителя. Поэтому так важно развивать региональное методическое сообщество, которое стало бы помощником в обучении учителей.
- На данный момент статус регионального методиста получили лучшие педагогические работники Воронежской области. Их число год от года растет. У них важная миссия: они – учителя педагогов. И это непростая задача: найти то, чем можно методически помочь коллегам, но при этом сохранить все ценное, что у них уже есть, — отметил Александр Юрьевич Митрофанов.
Проректор-руководитель обособленного подразделения ВИРО в Борисоглебском городском округе Воронежской области Елена Агеева рассказала, что в регионе уже второй год функционирует распределенная методическая сеть, включающая 33 муниципалитета и город Воронеж. За 2023 год проведено 279 методических мероприятий разных форматов. В них приняло участие порядка 23 тысяч педагогов.
Программа текущего интенсива «Преемственность через признание общих смыслов образования: от дошкольного детства до профессионального самоопределения» предусматривала погружение в единые подходы по формированию образовательных результатов обучающихся.
Региональные методисты познакомились с анализом результатов итоговых сочинений прошедшего учебного года. Эксперты анализировали такие критерии, как соответствие содержания выбранной теме, грамотность, умение выпускников аргументировать свои мысли, начитанность. Отметили, что количество работ, которые не получают замечаний, на протяжении последних лет сохраняет стабильность и составляет порядка 61% от общего объема сочинений.
В ходе работы предметных диалоговых площадок участники нашли механизмы совершенствования преподавания дисциплин школьной программы по итогам анализа результатов ГИА-2024 и обсудили ведущие приемы формирования метапредметных умений обучающихся.
Ключевым спикером интенсива стал старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, эксперт Московского центра качества образования Алексей Конобеев. Он рассказал о приемах формирования функциональной грамотности в образовательной деятельности, о том, как через практическую деятельность обеспечить формирование комплексного образовательного результата обучающихся.
В итоге встречи региональные методисты познакомились с концептом единого методического дня педагогических работников региона, который состоится 22 августа 2024 года. Уже в этот четверг все педагоги области, а это порядка 35 тысяч человек, соберутся одновременно на разных площадках, чтобы вместе обсудить передовые методические модели и механизмы и взять их в работу в новом учебном году.
Впервые в едином методическом дне примут участие представители дошкольных образовательных учреждений. Дошкольная система образования – важная часть в едином методическом процессе.
- Я представляю систему дошкольного образования, и та мысль о преемственности между детскими садами и школами, которая сегодня неоднократно звучала из уст спикеров, мне очень близка. Наш детский сад работает в тандеме со школами. Мы стараемся сделать так, чтобы ребенок, попадая в школу, был адаптирован и социализирован к ней, не боялся задавать вопросы, умел воспринимать информацию и самостоятельно распознавать, правильная она или нет. Мы ищем пути, чтобы переход между детским садом и школой был бесшовным. Сегодняшний интенсив – это уникальное событие. Я внимательно слушала и впитывала всю информацию, чтобы потом приехать и рассказать об этом своим коллегам методически грамотно, – комментирует представитель Новохоперского детского сада № 1» Наталья Стремкова.
«Методический ПроАктив» — одна из ключевых августовских встреч в рамках программы непрерывного профессионального роста педагогических работников и управленческих кадров в системе образования Воронежской области по направлению деятельности «Методическое сопровождение профессионального развития региональных методистов (Школа регионального методиста)».
Открыл встречу ректор Воронежского института развития образования имени Н.Ф. Бунакова Александр Митрофанов. Он подчеркнул, что сегодня, как и всегда, будущее страны зависит от каждого конкретного учителя. Поэтому так важно развивать региональное методическое сообщество, которое стало бы помощником в обучении учителей.
- На данный момент статус регионального методиста получили лучшие педагогические работники Воронежской области. Их число год от года растет. У них важная миссия: они – учителя педагогов. И это непростая задача: найти то, чем можно методически помочь коллегам, но при этом сохранить все ценное, что у них уже есть, — отметил Александр Юрьевич Митрофанов.
Проректор-руководитель обособленного подразделения ВИРО в Борисоглебском городском округе Воронежской области Елена Агеева рассказала, что в регионе уже второй год функционирует распределенная методическая сеть, включающая 33 муниципалитета и город Воронеж. За 2023 год проведено 279 методических мероприятий разных форматов. В них приняло участие порядка 23 тысяч педагогов.
Программа текущего интенсива «Преемственность через признание общих смыслов образования: от дошкольного детства до профессионального самоопределения» предусматривала погружение в единые подходы по формированию образовательных результатов обучающихся.
Региональные методисты познакомились с анализом результатов итоговых сочинений прошедшего учебного года. Эксперты анализировали такие критерии, как соответствие содержания выбранной теме, грамотность, умение выпускников аргументировать свои мысли, начитанность. Отметили, что количество работ, которые не получают замечаний, на протяжении последних лет сохраняет стабильность и составляет порядка 61% от общего объема сочинений.
В ходе работы предметных диалоговых площадок участники нашли механизмы совершенствования преподавания дисциплин школьной программы по итогам анализа результатов ГИА-2024 и обсудили ведущие приемы формирования метапредметных умений обучающихся.
Ключевым спикером интенсива стал старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, эксперт Московского центра качества образования Алексей Конобеев. Он рассказал о приемах формирования функциональной грамотности в образовательной деятельности, о том, как через практическую деятельность обеспечить формирование комплексного образовательного результата обучающихся.
В итоге встречи региональные методисты познакомились с концептом единого методического дня педагогических работников региона, который состоится 22 августа 2024 года. Уже в этот четверг все педагоги области, а это порядка 35 тысяч человек, соберутся одновременно на разных площадках, чтобы вместе обсудить передовые методические модели и механизмы и взять их в работу в новом учебном году.
Впервые в едином методическом дне примут участие представители дошкольных образовательных учреждений. Дошкольная система образования – важная часть в едином методическом процессе.
- Я представляю систему дошкольного образования, и та мысль о преемственности между детскими садами и школами, которая сегодня неоднократно звучала из уст спикеров, мне очень близка. Наш детский сад работает в тандеме со школами. Мы стараемся сделать так, чтобы ребенок, попадая в школу, был адаптирован и социализирован к ней, не боялся задавать вопросы, умел воспринимать информацию и самостоятельно распознавать, правильная она или нет. Мы ищем пути, чтобы переход между детским садом и школой был бесшовным. Сегодняшний интенсив – это уникальное событие. Я внимательно слушала и впитывала всю информацию, чтобы потом приехать и рассказать об этом своим коллегам методически грамотно, – комментирует представитель Новохоперского детского сада № 1» Наталья Стремкова.
ГАЛЕРЕЯ
/ ВСЕ СОБЫТИЯ
